Instituto Latinoamericano para la Comunicación Educativa
Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas
Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas
Título:
Cuadro Comparativo de los Métodos de enseñanza- aprendizaje
Integrantes del equipo:
María Magdalena Bravo Gómez.
Concepción Olivia Ramírez Castillo
Alfonso Felipe Juárez Retamoza
Laura Julissa Sinagawa Martínez
Grupo: 02
Sede: UGM, Rectoría Norte, Campus Culiacán.
Tutora: Adriana Vasco Terán
Culiacán, Sinaloa, octubre de 2008
Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas
Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas
Título:
Cuadro Comparativo de los Métodos de enseñanza- aprendizaje
Integrantes del equipo:
María Magdalena Bravo Gómez.
Concepción Olivia Ramírez Castillo
Alfonso Felipe Juárez Retamoza
Laura Julissa Sinagawa Martínez
Grupo: 02
Sede: UGM, Rectoría Norte, Campus Culiacán.
Tutora: Adriana Vasco Terán
Culiacán, Sinaloa, octubre de 2008
REFLEXIÓN:
Aunque existen diferencias entre los distintos métodos analizados anteriormente, podemos concluir que en todos ellos se busca una formación integral de los alumnos, ya que en cada uno se pretende desarrollar las habilidades y características necesarias para tener éxito en la vida real, tanto las humanas como las profesionales, como son la formación en valores, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y creativo, la tolerancia, el uso del conocimiento y experiencia previa; Además de tomar en cuenta para lograr un aprendizaje significativo la vinculación entre la escuela, la vida, la sociedad y la empresa.
Aunque existen diferencias entre los distintos métodos analizados anteriormente, podemos concluir que en todos ellos se busca una formación integral de los alumnos, ya que en cada uno se pretende desarrollar las habilidades y características necesarias para tener éxito en la vida real, tanto las humanas como las profesionales, como son la formación en valores, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y creativo, la tolerancia, el uso del conocimiento y experiencia previa; Además de tomar en cuenta para lograr un aprendizaje significativo la vinculación entre la escuela, la vida, la sociedad y la empresa.
1 comentario:
Equipo:
El cuadro comparativo que relizan es una buena herramienta para poder distinguir cómo se maneja cada variable (qué, para qué cómo, etc.)a partir de cada uno de los método de enseñanza.
Contiene información relevante, importante y clara.
Atte. Adriana Vasco
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