Instituto Latinoamericano para la Comunicación Educativa
Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas
Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas
Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas
Título: Trabajo en equipo durante la sesión 3
Temas: Escuela Tradicional , Nuevos Ambientes de Aprendizaje, Las TIC’s
Integrantes del equipo “LOS REFUGIADOS”:
María Magdalena Bravo Gómez.
Concepción Olivia Ramírez Castillo
Alfonso Felipe Juárez Retamoza
Laura Julissa Sinagawa Martínez
Temas: Escuela Tradicional , Nuevos Ambientes de Aprendizaje, Las TIC’s
Integrantes del equipo “LOS REFUGIADOS”:
María Magdalena Bravo Gómez.
Concepción Olivia Ramírez Castillo
Alfonso Felipe Juárez Retamoza
Laura Julissa Sinagawa Martínez
Grupo: 02
Sede: UGM, Rectoría Norte, Campus Culiacán
Tutora: Adriana Vasco Terán
Culiacán, Sinaloa, 07 de agosto de 2008
Sede: UGM, Rectoría Norte, Campus Culiacán
Tutora: Adriana Vasco Terán
Culiacán, Sinaloa, 07 de agosto de 2008
Otros pecados de la escuela tradicional
· La escuela tradicional es un sinónimo de orden y método riguroso y poco dinámico ante el alumno, siendo el maestro el agente al que el estudiante deberá obedecer, respetar y seguir.
· La escuela tradicional se rige en torno a horarios restringidos; falta tiempo en aula para que los alumnos practiquen lo aprendido en teoría.
· El enfoque principal de la escuela tradicional se orienta al desarrollo del hemisferio Izquierdo, pues sus áreas de conocimiento son las ciencias exactas como las matemáticas, química, física, etc.
· Cede poca importancia a la formación artística, privando con ello el desarrollo pleno del hemisferio derecho, el cual proporciona estímulos como la creatividad, imaginación, etc.
· La orientación de la escuela tradicional se guía por un sistema de autoridad absoluta ejercida por el maestro, quien a su vez utiliza el maltrato y abuso psicológico para imponer su autoridad, provocando en el alumno sentimientos de inferioridad, baja autoestima, miedo, dudas, temor, detonantes que bloquean el aprendizaje.
· El modelo de enseñanza- aprendizaje es masivo, es decir, es el mismo para todos, partiendo del principio de que todos aprenden de la misma manera, a diferencia de la escuela nueva, en donde se viven procesos individualizados para cada estudiante.
· Cabe señalar que en la escuela tradicional existe saturación de alumnos ya que la población de estudiantes sobrepasa el ideal, lo que afecta el proceso de comunicación alumno/profesor.
· El maestro solo es repetidor de la información, sin preocuparse a profundidad de ser constructor del conocimiento.
Otras razones que imponen los NAA
· El e-learning, teniendo como consecuencia un cambio: de asistir a una institución que cuenta con un campus físico a solamente utilizar las TIC’s para ingresar a un campus virtual.
· La facilidad con la cuentan las nuevas generaciones para convivir y socializarse más en comunidades virtuales que en una comunidad real.
· La facilidad y accesibilidad de los costos para obtener la información requerida por el usuario.
· La diversidad multicultural que existen en los diferentes países, teniendo como consecuencia que los NAA se adapten a las diferentes razas, costumbres y tradiciones.
· La reducción de costos de adquisición que han tenido las nuevas tecnologías en el mercado, lo que ha beneficiado tanto a los sistemas educativos públicos como privados, ya que anteriormente era prácticamente imposible para la mayoría de las instituciones apostar a las TIC’s para crear NAA.
· La necesidad del mundo actual de nuevos individuos que integren una sociedad con espíritu de iniciativa, creatividad, actitudes y habilidades; además, con capacidad de pensar, comprender y generar nuevo conocimiento.
Otras virtudes de las TIC para el proceso aprendizaje-enseñanza
· Facilidad de llevar educación a los rincones más lejanos y marginados de nuestro país utilizando las TIC’s como principal medio, esto a un costo menor en un número considerable de personas al mismo tiempo.
· La reducción de la brecha tecnológica entre el docente y el alumno, pues para llevar a cabo este nuevo proceso de educación el maestro tiene que adquirir nuevas competencias tecnológicas, es decir, actualizarse en el uso de las nuevas herramientas.
· La ventaja de enfocarse más en el proceso de enseñanza- aprendizaje que en la adquisición de la información y los medios necesarios para llegar al objetivo de la educación, que es el estudiante.
· El docente tiene un abanico mucho más amplio de herramientas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje al alumno, teniendo la posibilidad de llegar a los diferentes tipos de aprendizaje que logran los estudiantes.
· Motiva a los alumnos para que continúen su formación y adquisición de conocimientos por su cuenta, lo que propicia el desarrollo de las competencias profesionales como el ser autodidacta y desarrollar el pensamiento crítico.
Posibles desventajas del empleo inadecuado de las TIC en el proceso (A-E)
· Que el docente se haga totalmente dependiente a la tecnología, además existe la posibilidad de que se rompa el vínculo afectivo entre el docente y el alumno por la poca o nula relación alumno/profesor.
· Que tanto la institución como los catedráticos consideren a la tecnología elemental para el proceso de enseñanza aprendizaje, pues no hay que olvidar que las TIC’s son solamente un medio para facilitar el proceso de aprendizaje.
· Utilizar las TIC’s en exceso y como solución a todos los problemas educativos, enfocándose solamente en el uso de la tecnología y no en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
· La gran cantidad de desinformación que existe actualmente, lo cual genera falsas o débiles posturas en los estudiantes.
· La escuela tradicional es un sinónimo de orden y método riguroso y poco dinámico ante el alumno, siendo el maestro el agente al que el estudiante deberá obedecer, respetar y seguir.
· La escuela tradicional se rige en torno a horarios restringidos; falta tiempo en aula para que los alumnos practiquen lo aprendido en teoría.
· El enfoque principal de la escuela tradicional se orienta al desarrollo del hemisferio Izquierdo, pues sus áreas de conocimiento son las ciencias exactas como las matemáticas, química, física, etc.
· Cede poca importancia a la formación artística, privando con ello el desarrollo pleno del hemisferio derecho, el cual proporciona estímulos como la creatividad, imaginación, etc.
· La orientación de la escuela tradicional se guía por un sistema de autoridad absoluta ejercida por el maestro, quien a su vez utiliza el maltrato y abuso psicológico para imponer su autoridad, provocando en el alumno sentimientos de inferioridad, baja autoestima, miedo, dudas, temor, detonantes que bloquean el aprendizaje.
· El modelo de enseñanza- aprendizaje es masivo, es decir, es el mismo para todos, partiendo del principio de que todos aprenden de la misma manera, a diferencia de la escuela nueva, en donde se viven procesos individualizados para cada estudiante.
· Cabe señalar que en la escuela tradicional existe saturación de alumnos ya que la población de estudiantes sobrepasa el ideal, lo que afecta el proceso de comunicación alumno/profesor.
· El maestro solo es repetidor de la información, sin preocuparse a profundidad de ser constructor del conocimiento.
Otras razones que imponen los NAA
· El e-learning, teniendo como consecuencia un cambio: de asistir a una institución que cuenta con un campus físico a solamente utilizar las TIC’s para ingresar a un campus virtual.
· La facilidad con la cuentan las nuevas generaciones para convivir y socializarse más en comunidades virtuales que en una comunidad real.
· La facilidad y accesibilidad de los costos para obtener la información requerida por el usuario.
· La diversidad multicultural que existen en los diferentes países, teniendo como consecuencia que los NAA se adapten a las diferentes razas, costumbres y tradiciones.
· La reducción de costos de adquisición que han tenido las nuevas tecnologías en el mercado, lo que ha beneficiado tanto a los sistemas educativos públicos como privados, ya que anteriormente era prácticamente imposible para la mayoría de las instituciones apostar a las TIC’s para crear NAA.
· La necesidad del mundo actual de nuevos individuos que integren una sociedad con espíritu de iniciativa, creatividad, actitudes y habilidades; además, con capacidad de pensar, comprender y generar nuevo conocimiento.
Otras virtudes de las TIC para el proceso aprendizaje-enseñanza
· Facilidad de llevar educación a los rincones más lejanos y marginados de nuestro país utilizando las TIC’s como principal medio, esto a un costo menor en un número considerable de personas al mismo tiempo.
· La reducción de la brecha tecnológica entre el docente y el alumno, pues para llevar a cabo este nuevo proceso de educación el maestro tiene que adquirir nuevas competencias tecnológicas, es decir, actualizarse en el uso de las nuevas herramientas.
· La ventaja de enfocarse más en el proceso de enseñanza- aprendizaje que en la adquisición de la información y los medios necesarios para llegar al objetivo de la educación, que es el estudiante.
· El docente tiene un abanico mucho más amplio de herramientas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje al alumno, teniendo la posibilidad de llegar a los diferentes tipos de aprendizaje que logran los estudiantes.
· Motiva a los alumnos para que continúen su formación y adquisición de conocimientos por su cuenta, lo que propicia el desarrollo de las competencias profesionales como el ser autodidacta y desarrollar el pensamiento crítico.
Posibles desventajas del empleo inadecuado de las TIC en el proceso (A-E)
· Que el docente se haga totalmente dependiente a la tecnología, además existe la posibilidad de que se rompa el vínculo afectivo entre el docente y el alumno por la poca o nula relación alumno/profesor.
· Que tanto la institución como los catedráticos consideren a la tecnología elemental para el proceso de enseñanza aprendizaje, pues no hay que olvidar que las TIC’s son solamente un medio para facilitar el proceso de aprendizaje.
· Utilizar las TIC’s en exceso y como solución a todos los problemas educativos, enfocándose solamente en el uso de la tecnología y no en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
· La gran cantidad de desinformación que existe actualmente, lo cual genera falsas o débiles posturas en los estudiantes.
